Cognitive Styles: Some Information and Implications for Instructional Design.

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Autor/inn/en	Ausburn, Lynna J.; Ausburn, Floyd B.
Titel	Cognitive Styles: Some Information and Implications for Instructional Design.
Quelle	In: Educational Communication and Technology: A Journal of Theory, Research, and Development, 26 (1978) 4, S.337-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Cognitive Style; Concept Formation; Individualized Instruction; Instructional Design; Learning; Learning Modalities; Matrices + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Concept learning; Begriffsbildung; Individualisierender Unterricht; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Lernen; Lernumgebung; Matrizenrechnung
Abstract	Suggests 11 dimensions of cognitive style which influence learning, and proposes a three-step instructional design plan to move beyond individual instruction to individualized instruction, so that differences in learners need not result in differences in learning. (Author/JEG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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